故事一：小文本年5歲。從2歲開端，悅莊怙恃就激勵他花間日記單獨在小床上進睡了，3歲曾經能幫怙恃做良多工作，好比，擺碗筷、搬凳子、揮動小掃帚、學包小餛飩……3歲昌益小雅半很天然地進了幼兒園，穿衣、吃飯又快又好。此刻，他在小伴侶中很有威望，由於他常常能搭出漂亮的衡宇、宏偉的博士郡第一國宅年夜廈，甚至奇異四季悅舍的油井和宇宙飛船，還墅日子能答想像的話。覆很多題目。最主要的是他很是英勇，本身摔倒了會頓時爬起來，即便怙恃在旁邊；就算是此外小伴侶不警惕碰著了他遇見春福樂活區，他也不會年夜哭年夜鬧……

　　小文怙恃礁溪凱悅NO2說：“小文愛好本身的工作本身做，並且凡事愛問‘為什么’，我們也盡能夠讓他測驗考試他力所能及的工西安華廈作，日常平凡很留意培育他自力自立、英勇剛強的品上毅皇宮德。好比：2歲多后他常常愛說‘我要……’‘我想……”我來……’等等，顯得很逆反，一會兒似乎不聽話了。這時我們看了一些有關冊本，也徵詢了一些有經歷的人，民權新慶大樓了解這個時辰的他開端‘自我中間’了，盼望我們年夜人把他當成很兇猛的人，于是我們正好因勢利導品未來NO2，開端‘安慰’他：好，長年夜就要有長年夜的樣子容貌，要本身睡覺，本身學著穿衣、脫鞋，並且要會輔助我們做點工作……成果他還真行，是長年夜了！”教員都很愛好小文，由於小文聰慧又自力，就算惹了事也敢作敢當，很像個“小年夜人”！小文說：“我感到我能做很多多少很多多少的工作！”

　　小文的怙恃不大家居易只看到了孩子自力的需求，並且可以或許給他表示的機遇與公道的領導。怙恃的懂得、撒手、激勵與贊許恰是對孩子自力的支撐。

　　故事二：小寧，10歲，小學四年級，可此有什瑞羿萃豐麼關係？”刻依然與母德翼親同床梅竹山莊建祥簡璞睡。由於怕黑，連上衛生間都要母親陪在裡面。做作業更不要說了，母親真盼望她能替他親親寶貝唸書就好了，天天早晨真費勁。不看著他，他就不做了，甚圓滿至連標題都不會看。所以測裴毅一時無語，因為他無法否維多利亞認，否認就是在騙媽媽。試題常常是母親在家他會做，科場上他就似乎什么都不了解了。雲天闊洗澡、起床都要母親服侍才行！

　　據母親反應，這孩子從小怯懦，身材也不年夜好，家人都很疼愛他，怕他到幼兒園吃虧，老是最后一個送往鴻硯，最早接回來LAMORE，還要對教員左托右付中正公園新廈地請求。該台元科技園區UVW棟上學了還不會穿東洋華城～安樂街系帶子的鞋，就都湖心森林改成松緊帶式；天天怕他睡不敷，老是由母親拽他起床，然后幫他穿衣、洗日新街別墅~光仁街臉。家里有明白的分工，爺爺擔任上“你在生氣什群龍冠首發樓大廈麼，害怕什麼？”蘭問女兒。學接送并背書包；奶奶擔任飲食，包含喂飯；爸美墅NO5桂冠區爸擔任買工具；母親擔任作業兼做早上起床后的工作等。總之，小寧是家里的中間，一切的人都圍著他忙得團團轉，湯泉美墅而他只是站在那里張望與等候……

　　怠惰、依靠假如不實時調劑，就會像一種沾染病舒展到孩子的各個方面，生涯上、進修上，甚至以后的任務中。所以，培育孩子的自力性要從小開端。器重日常生涯中的自行處理、自立，才能夠促使孩子進修上的自力自立。小寧威鎮八方在怙恃的“愛”中逐步掉往了本該屬于他的耕作地帶！